Medio ambiente: ¿entelequia o realidad?

Hace más de siglo y medio (posiblemente con Darwin) que comenzó a tambalearse la visión linneana del mundo natural, basada en el «indiscutible» (sic) origen divino de nuestros derechos de uso, disfrute y conservación de la naturaleza. Hoy en día, la biología admite sin rodeos que la posición dominante del ser humano en el planeta es sólo uno de los resultados posibles, probablemente fortuitos, del inexorable devenir evolutivo. Esta cuestión no es baladí, pues influye sobremanera en la importancia que atribuimos al homo sapiens en el funcionamiento de los ecosistemas.

Bien es verdad que el ser humano es capaz de transformar el medio ambiente en el que vive hasta límites que ponen en peligro su propia supervivencia como especie. No en vano Vladímir Vernadsky, en su influyente obra La biosfera de 1926, situó dos capas adicionales alrededor del planeta, a añadir a la litosfera, la atmósfera y la biosfera: la «tecnosfera», término acuñado para nombrar al resultado de la alteración producida por el hombre, y la «noosfera», o esfera del pensamiento, última capa planetaria en la que se entremezclan evolución biológica y cultural. Más recientemente, el químico holandés Paul Crutzen, del Instituto Max Planck para la Química (Mainz, Alemania), quien obtuvo en 1995 el premio Nobel por sus estudios sobre la descomposición de la capa de ozono atmosférico, propuso llamar «antropoceno» a una nueva era geológica definida por la aparición de la sociedad urbana industrial como fuerza capaz de transformar el territorio y cambiar el clima planetario.

Pero, ¿qué es el medio ambiente? Podemos empezar por decir lo qué no es. Desgraciadamente para algunos, el medio ambiente, ay, no es esa entelequia compuesta de inoportunas posidonias, enojosas ispágulas, entrometidos búhos y fastidiosas lagartijas «de rabo colorao» (como dijo una vez Valcárcel con rústico gracejo), puestas ahí para solaz de ecologistas de anteojo en ristre, consuelo de urbanitas con mala conciencia de serlo, y regocijo de funcionarios europeos empeñados en hacernos la vida imposible (lo más preocupante no es que se divulguen falacias como las referidas, sino que a menudo ese desatino sea perpetrado por ciertas personas -entre ellas nuestro inefable libelista de oficio-, a las que se les presupone elevada talla intelectual, altura de miras y vastas lecturas).

Por el contrario, por medio ambiente entendemos el conjunto de circunstancias físicas, biológicas, culturales, económicas y sociales en que vive una persona (por extensión, una sociedad). Por lo tanto, no se trata de algo ajeno a nosotros, sino más bien el conjunto de elementos (naturales y artificiales) que forman el ecosistema en el que nos hallamos inmersos, y de los procesos ecológicos que los mantienen, tales como los implicados en el ciclo hidrológico, el transporte de materiales laderas abajo o por acción del viento y el agua, la formación y dinámica del suelo, la producción de materia vegetal, la dispersión de semillas, la polinización, los movimientos y migraciones de animales, o la diversificación genética (por citar algunos). Y esos políticamente incorrectos bichos, tan insidiosos para algunos, no son sino indicadores de que nuestro ecosistema conserva cierto grado de naturalidad, indefectiblemente ligada a la sostenibilidad de nuestro modo de vida.

Frente a la eterna (pero falsa) disyuntiva «progreso vs. medio ambiente», hemos de oponer la más fundamental «progreso vs. retroceso», en calidad de vida y expectativas de futuro, las cuales, ciertamente, dependen de la condición y durabilidad de nuestro medio ambiente.Parece claro que la biosfera seguirá existiendo con género humano o sin él, a pesar de la inclinación prepotente de nuestra especie a acabar con todo rastro de vida, incluida la suya.

Desengañémonos, no somos tan importantes pero, claro, ¿quién puede mantenerse neutral en este asunto?

José Antonio García Charton. Profesor de ecoloxía.

Traballando sobre o transporte e o cambio climático en 1º A

BRAIS explica: O sector do transporte é dos que sube bastante as emisións de CO2. Para cumplir os obxectivos do Protocolo de Kioto, de aquí ao 2012 deben rebaixar esas emisións"

Propostas do grupo para solucionar este problema:

• Multando ao que emita máis CO2 do permitido
• Usando carburantes menos contaminantes ou biocombustibles
• Abaratando os coches que coidan mais o medio ambiente
• Reducindo o peso dos coches

Comezamos a traballar II

Proxecto Interdisciplinar 1ºB

Contribución dos alumnos deste grupo e das súas familias ao coidado do medio ambiente.

RECICLAN: separamos orgánico do inorgánico, papel, vidro...

REUTILIZAN: danlle outras utilidades ás caixas de cartón, utilizan as bolsas do supermercado para recoller o lixo, utilizan o cartón e o papel como combustible para as cociñas de leña e chimeneas...

COIDAN O ENTORNO: regabn as plantas, aproveitan a terra como abono, non tiran lixo no chan.

AFORRAN ENERXÍA: teñen conta de apagar as luces cando non fan falta, non deixan ningún aparello eléctrico en stand-by, aproveitan a luz solar subindo as persianas, non deixan o cargados do teléfono móbil mais tempo do imprescindible.

AFORRAN AUGA: se duchan e esperar a que o lavavaixelas esté cheo para poñelo.

UTILIZAN O PUNTO LIMPO

Comezamos a traballar

Proxecto Interdisciplinar de 1ºA

Deixovos un breve resume da contribución do coidado do medio ambiente que fan os alumnos/as de 1ºA e as súas familias:

• REUTILIZAR: as bolsas da compra como bolsas de lixo, os CDs como espantallos...
• Separar e RECICLAR residuos: orgánicos, inorgánicos, vidro...
• AFORRAR AUGA: no aseo persoal e cando poñen a lavadora mirando que estea ben chea.
• COIDADO do ENTORNO: No utilizan moitos sprays, non tiran papeis ao chan e incluso temos un alumno que limpa o rio co seu pai.
• AFORRO do CONSUMO ELÉCTRICO: Uns utilizan bombillas de baixo consuño, non deixan os aparellos eléctricos en stand by, ...
• REFORESTACIÓN: Prantan árbores nos terreos da súa propiedade.

Eso que estamos empezando o curso!!!! Parabens para todos eles e para as súas familias.

Mensaxe para os alumnos/as de 1º A: "Gracias por facer tan agradable unha clase de venres a última hora"

1 de setembro: Comezamos con algo de humor

COCHE ECOLÓXICO

Estamos de vacacións!

A Prensa de hoxe: La Voz de Galicia

CONTAMINACIÓN O lixo ameaza con converter os fondos mariños galegos en vertedoiros
Biólogos que estudan a captura de peixes ao arrastre recollen ata tres quilos de plástico cada cinco hectáreas
Os submarinistas testemuñan a contaminación dos areais e a acumulación de lodos de todo tipo nas rías
Os residuos acumulados nas praias tras os temporais son un indicio do lixo mergullado na costa galega que, a tenor do observado por submarinistas e patróns de pesca, é moita e diversa. Sobre todo plásticos, latas e restos de aparellos enganchados, pero tamén lodos de todo tipo acumulados en puntos das rías. O do plástico -un residuo barato do que cada ano se fabrican máis de cen millóns de toneladas, apenas degradable e que flota no mar durante grandes distancias ata cubrir miles de quilómetros de fondo mariño- é un problema maiúsculo.
Científicos do Instituto Español de Oceanografía que estudan a bioloxía mariña e a contaminación adoitan clasificar e pesar o lixo que aparece no copo do Cornide de Saavedra, que realiza prospeccións anuais. O investigador Alberto Serrano di que na plataforma galega aparece moito residuo procedente das rías ou arroxado desde os propios barcos. «Hai máis lixo fronte ás zonas industriais ou máis poboadas, especialmente o País Vasco e Asturias, pero tamén Vigo ou A Coruña. O problema do plástico non é tan grave como no Mediterráneo, pois, fronte a Barcelona, chegáronse a recoller 50 quilos por cada cen de peixe, pero nós adoitamos recoller en cada lance de media hora, no que varremos cinco hectáreas de leito mariño, entre dous e tres quilos de plástico». Un patrón de arrastre de Celeiro, José Piñeiro, indica que nalgúns fondos o plástico chega a taponar partes da rede: «Recollemos bolsas de supermercados de toda Europa», di.
Serrano, que pronto partirá para un estudo da zona mariña protexida do Cachucho, no Cantábrico, di que os plásticos son ademais un gran perigo para os cetáceos, tartarugas e aves mariñas. Desde os mercantes tamén se arroxan latas, bidóns de aceite, de bebida, recipientes de comida e moitos botes de pintura, sinal de que os buques aproveitan os traxectos para pintar. «Se alguén colecciona latas do mundo, seguramente deba buscar no fondo do corredor de mercantes fronte a Finisterre», lamenta.
Augas residuais e fuel
Ademais das constantes verteduras de metais pesados, cloro, nitratos, pesticidas e derivados do petróleo que navegan disoltos, o mar segue padecendo as deficiencias na depuración de augas residuais. «Ou principal problema dá ría de Ribadeo é ou saneamento de Castropol, que á altura de Tesor está roto por varios sitios. Fálase de conservación, pero hai problemas evidentes coma este, ben á vista», di o submarinista Antonio Lúa.
O xerente de Mergullo Galicia, Jesús Corzo, ve preocupante a materia orgánica no litoral coruñés: «Na zona do Portiño a porcallada sae a caño libre, pero a ría está mellor que fai anos. Nótase que a xente xa non arroxa tantos residuos ao mar, aínda que pola zona de Mera aínda ven». O derrube do vertedoiro de Bens, en setembro do 1996, recórdase como a pasaxe máis tráxica da avalancha de lixo sobre o mar, con residuos que entón chegaron á ría de Ferrol. Aquela catástrofe, unha das que arrasaron as costas galegas, foi portada en toda Europa. Respecto ao chapapote

Calendario exames de setembro

Día 1 de setembro

MAÑÁN

9:00- 10:30 L. Castelá 1º , 2º, 3º e 4º en Usos Múltiples (1º e 2º) e aula de 4ºA (3º e 4º)

10.30-11.30 Pendentes L.Castelá 1º e 3º en Usos Múltiples (1º) e aula de 4ºA (3º)

11.30-12.30 Matemáticas 1º, 2º, 3º e 4º en Usos Múltiples

12,30-13,30 Pendentes Matemát. 1º e 3º en Usos Múltiples

TARDE

16:00-17:30 Plástica 3º e 4º e pendente de 1º en aula de Plástica

17:30-19:00 Plástica 1º en aula de Plástica

18:00-19:00 Pendentes Tecnoloxía 3º en aula de Tecnoloxía

19:00-20:30 Tecnoloxía 2º, 3º e 4º en aula de Tecnoloxía


Día 2 de setembro


MAÑÁN

9:00-10:30 Sociais 1º, 2º, 3º e 4º en Usos Múltiples

10:30-12:00 Pendentes Sociais 1º e 3º en Usos Múltiples

10:30-12:00 Ética 4º en Usos Múltiples

12:00-13:00 Inglés 1º, 2º, 3º e 4º en Usos Múltiples

13:00-14:00 Pendentes Inglés 1º en 3º en aula 4º A

13:00-14:00 Francés 1º, 3º e 4º en Usos Múltiples

TARDE

16:00-17:00 Galego 1º, 2º, 3º, e 4º en Usos Múltiples

17:00-18:00 Pendente Galego 1º en Usos Múltiples

17:00-18:00 Obradoiro 2º en Usos Múltiples

17:00-18:00 Física e Química 3º e pendente de 3º en aula de 4º A

18:00-19:00 Ciencias Naturais 1º e 2º en Usos Múltiples

18:00-19:00 Bio-Xeo 3º e 4º en Usos Múltiples

19:00-20:00 Música 2º, 3º e 4º e pendent. 3º en aula de Música