O IES de Viós incorpórase ao PLAN DIRECTOR para a mellora da convivencia e a seguridade escolar. Dito plan ten, entre outros, os seguintes obxectivos:


*Axudar a mellorar o coñecemento dos alumnos, pais e profesores sobre os problemas de seguridade que afectan aos xóvenes.


*Poñer a disposición da Comunidade educativa a asistencia técnica que precisen para axudar a previr e abordar os episodios graves que poidan ameazar a convivencia escolar.

As liñas de actuación no centro educativo de Viós concretaránse en charlas aos alumnos sobre problemas de seguridade que lles afectan, especialmente referido a internet e Encontros con pais e nais nas seguintes datas:


Venres, 7 de Novembro, ás 20:30. “Riscos de internet”

Venres, 12 de Decembro, ás 20:30. “Drogas”

Venres, 23 de Xaneiro, ás 20:30. “Bandas xuvenís e acoso escolar”


Estas charlas serán impartidas por expertos policiales e estarán abertas a todos os veciños de Abegondo que poidan estar interesados.

Agora mesmo estamos en clase:Facendo un artigo cooperativo

Estamos na clase de proxecto interdisciplinar no grupo de 1º B. Estamos facendo unha proba de como funcionan as entradas do blog.

Tamara di "É importante coidar o medio ambiente"
Alejandra di: "porque hai moita contaminación"
Ainhoa di: "Anímovos a reciclar"
Fátima di: "porque senón imos quedar sen planeta"
Noemí di: " e o ser humano desaparecerá"....."

Adiviñas: Outubro por Laura Caneiro Calviño de 2º B

Adiviñas: Outubro por Laura Caneiro Calviño de 2º B
Habita nos lugares frescos
sobre solos lixeiros e profundos
é unha especie cultivada dende hai milenios
polos seus froitos e pola súa madeira

Que é?????

Medio ambiente: ¿entelequia o realidad?

Hace más de siglo y medio (posiblemente con Darwin) que comenzó a tambalearse la visión linneana del mundo natural, basada en el «indiscutible» (sic) origen divino de nuestros derechos de uso, disfrute y conservación de la naturaleza. Hoy en día, la biología admite sin rodeos que la posición dominante del ser humano en el planeta es sólo uno de los resultados posibles, probablemente fortuitos, del inexorable devenir evolutivo. Esta cuestión no es baladí, pues influye sobremanera en la importancia que atribuimos al homo sapiens en el funcionamiento de los ecosistemas.

Bien es verdad que el ser humano es capaz de transformar el medio ambiente en el que vive hasta límites que ponen en peligro su propia supervivencia como especie. No en vano Vladímir Vernadsky, en su influyente obra La biosfera de 1926, situó dos capas adicionales alrededor del planeta, a añadir a la litosfera, la atmósfera y la biosfera: la «tecnosfera», término acuñado para nombrar al resultado de la alteración producida por el hombre, y la «noosfera», o esfera del pensamiento, última capa planetaria en la que se entremezclan evolución biológica y cultural. Más recientemente, el químico holandés Paul Crutzen, del Instituto Max Planck para la Química (Mainz, Alemania), quien obtuvo en 1995 el premio Nobel por sus estudios sobre la descomposición de la capa de ozono atmosférico, propuso llamar «antropoceno» a una nueva era geológica definida por la aparición de la sociedad urbana industrial como fuerza capaz de transformar el territorio y cambiar el clima planetario.

Pero, ¿qué es el medio ambiente? Podemos empezar por decir lo qué no es. Desgraciadamente para algunos, el medio ambiente, ay, no es esa entelequia compuesta de inoportunas posidonias, enojosas ispágulas, entrometidos búhos y fastidiosas lagartijas «de rabo colorao» (como dijo una vez Valcárcel con rústico gracejo), puestas ahí para solaz de ecologistas de anteojo en ristre, consuelo de urbanitas con mala conciencia de serlo, y regocijo de funcionarios europeos empeñados en hacernos la vida imposible (lo más preocupante no es que se divulguen falacias como las referidas, sino que a menudo ese desatino sea perpetrado por ciertas personas -entre ellas nuestro inefable libelista de oficio-, a las que se les presupone elevada talla intelectual, altura de miras y vastas lecturas).

Por el contrario, por medio ambiente entendemos el conjunto de circunstancias físicas, biológicas, culturales, económicas y sociales en que vive una persona (por extensión, una sociedad). Por lo tanto, no se trata de algo ajeno a nosotros, sino más bien el conjunto de elementos (naturales y artificiales) que forman el ecosistema en el que nos hallamos inmersos, y de los procesos ecológicos que los mantienen, tales como los implicados en el ciclo hidrológico, el transporte de materiales laderas abajo o por acción del viento y el agua, la formación y dinámica del suelo, la producción de materia vegetal, la dispersión de semillas, la polinización, los movimientos y migraciones de animales, o la diversificación genética (por citar algunos). Y esos políticamente incorrectos bichos, tan insidiosos para algunos, no son sino indicadores de que nuestro ecosistema conserva cierto grado de naturalidad, indefectiblemente ligada a la sostenibilidad de nuestro modo de vida.

Frente a la eterna (pero falsa) disyuntiva «progreso vs. medio ambiente», hemos de oponer la más fundamental «progreso vs. retroceso», en calidad de vida y expectativas de futuro, las cuales, ciertamente, dependen de la condición y durabilidad de nuestro medio ambiente.Parece claro que la biosfera seguirá existiendo con género humano o sin él, a pesar de la inclinación prepotente de nuestra especie a acabar con todo rastro de vida, incluida la suya.

Desengañémonos, no somos tan importantes pero, claro, ¿quién puede mantenerse neutral en este asunto?

José Antonio García Charton. Profesor de ecoloxía.

Traballando sobre o transporte e o cambio climático en 1º A

BRAIS explica: O sector do transporte é dos que sube bastante as emisións de CO2. Para cumplir os obxectivos do Protocolo de Kioto, de aquí ao 2012 deben rebaixar esas emisións"

Propostas do grupo para solucionar este problema:

• Multando ao que emita máis CO2 do permitido
• Usando carburantes menos contaminantes ou biocombustibles
• Abaratando os coches que coidan mais o medio ambiente
• Reducindo o peso dos coches

Comezamos a traballar II

Proxecto Interdisciplinar 1ºB

Contribución dos alumnos deste grupo e das súas familias ao coidado do medio ambiente.

RECICLAN: separamos orgánico do inorgánico, papel, vidro...

REUTILIZAN: danlle outras utilidades ás caixas de cartón, utilizan as bolsas do supermercado para recoller o lixo, utilizan o cartón e o papel como combustible para as cociñas de leña e chimeneas...

COIDAN O ENTORNO: regabn as plantas, aproveitan a terra como abono, non tiran lixo no chan.

AFORRAN ENERXÍA: teñen conta de apagar as luces cando non fan falta, non deixan ningún aparello eléctrico en stand-by, aproveitan a luz solar subindo as persianas, non deixan o cargados do teléfono móbil mais tempo do imprescindible.

AFORRAN AUGA: se duchan e esperar a que o lavavaixelas esté cheo para poñelo.

UTILIZAN O PUNTO LIMPO

Comezamos a traballar

Proxecto Interdisciplinar de 1ºA

Deixovos un breve resume da contribución do coidado do medio ambiente que fan os alumnos/as de 1ºA e as súas familias:

• REUTILIZAR: as bolsas da compra como bolsas de lixo, os CDs como espantallos...
• Separar e RECICLAR residuos: orgánicos, inorgánicos, vidro...
• AFORRAR AUGA: no aseo persoal e cando poñen a lavadora mirando que estea ben chea.
• COIDADO do ENTORNO: No utilizan moitos sprays, non tiran papeis ao chan e incluso temos un alumno que limpa o rio co seu pai.
• AFORRO do CONSUMO ELÉCTRICO: Uns utilizan bombillas de baixo consuño, non deixan os aparellos eléctricos en stand by, ...
• REFORESTACIÓN: Prantan árbores nos terreos da súa propiedade.

Eso que estamos empezando o curso!!!! Parabens para todos eles e para as súas familias.

Mensaxe para os alumnos/as de 1º A: "Gracias por facer tan agradable unha clase de venres a última hora"

1 de setembro: Comezamos con algo de humor

COCHE ECOLÓXICO